Fundamentos sobre la Igualdad INAP 2024

  Presentación de la política pública elegida Hola de nuevo a todos. Para el reto del módulo 3 del curso de Fundamentos sobre la Igualdad entre Mujeres y Hombres la política que he elegido es el Plan Estratégico para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres 2022-2025, impulsado por el Gobierno de España a través del Instituto de las Mujeres. Este plan es una iniciativa a nivel estatal que establece un marco de actuación integral para abordar las desigualdades de género en diferentes esferas de la vida, desde el ámbito laboral hasta la educación y la participación política. El plan busca consolidar las políticas de igualdad en todo el país, estableciendo una serie de objetivos estratégicos orientados a reducir las brechas de género, prevenir la violencia de género y mejorar el acceso de las mujeres a puestos de liderazgo y toma de decisiones. Entre las medidas incluidas destacan la promoción de la corresponsabilidad en el cuidado familiar, la reducción de la brecha s...

  Introducción Hola a todos de nuevo. Con motivo del reto planteado en el módulo 2 del curso de Fundamentos sobre la Igualdad entre Mujeres y Hombres, me gustaría dedicar esta entrada a la figura de Matilde Ucelay Maortúa, la primera mujer en obtener el título de arquitecta en España en 1936. A pesar de las numerosas adversidades y obstáculos que enfrentó en una época dominada por hombres, su trabajo y dedicación dejaron una huella significativa en el campo de la arquitectura española. Matilde Ucelay es una de esas mujeres cuya contribución ha sido injustamente invisibilizada, y considero fundamental reconocer y poner en valor su legado. Biografía Matilde Ucelay Maortúa nació en Madrid el 21 de junio de 1912, en una familia liberal y culta. Ingresó en la Escuela Superior de Arquitectura de Madrid en 1931, siendo una de las pocas mujeres en cursar estos estudios en esa época. En 1936, se convirtió en la primera mujer en España en obtener el título de arquitecta, marcando un hi...

Hola de nuevo. En esta ocasión, y con motivo del reto planteado en el módulo 1, me gustaría detenerme a profundizar en la desigualdad entre mujeres y hombres presente en las carreras y profesiones dedicadas a las ciencias y tecnologías o, por su acrónimo en inglés, STEM (Ciencias, Tecnologías, Ingenierías y Matemáticas). La UNESCO calcula que en este tipo de carreras la presencia de mujeres es de solo un 35%, y en el caso concreto de la tecnología en España se reduce al 12%. En contraste, el 55% de las matriculaciones en la universidad corresponde a mujeres. Es importante corregir esta infrarrepresentación de la mujer en estos campos, puesto que normalmente estas carreras están caracterizadas por una menor tasa de desempleo y salarios más elevados. Por tanto, fomentar las carreras técnicas para que su adopción por las mujeres aumente puede de igual modo ayudar a combatir la brecha salarial todavía existente y mejorar la empleabilidad de las mujeres, que a día de hoy acusan más el par...